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现代版“曹冲称象” ---面试随笔
作者:温州作文网  
    新来的三年级男生小毅在自己的作文草稿纸上写下一个沉重的题目---"敬爱的李老师"  ,之后十几分钟,他一字未写,悄悄问他:"给你自由选题为何选这个题目?"他说学校里老师经常要求这样写。再问他:"这个李老师是否是很需要敬爱的一位老师?"小毅摇摇头,他说其实这个老师很凶,很可怕,罚抄书都罚抄20次......同学们都很怕她。"哪为什么还要写‘敬爱'?"小毅说,老师给我们的一篇范文就是"敬爱的老师",她要我们照样子写。要把一个令孩子们害怕甚至恐惧的老师硬写成敬爱的老师,这真是一件极其艰难的事情。
    我说:"你不要再去琢磨写敬爱的老师了,你还是换个题目再写给我看吧。"小毅点点头,用橡皮把"敬爱的李老师"轻轻地擦掉。二十分钟后,他交上一篇400字的作文,题目"称猫"。这孩子这回出笔挺快,但是一看内容却感觉又不是味道。说的是自己在家里用健康秤称猫的重量,猫不听话,放到秤上就逃,后来就抱着猫一起上秤,再减去自己的体重,得到猫的体重......整个一个现代版"曹冲称象"。我觉得奇怪,好端端的在家里称什么猫的体重?难道要做什么动物成长实验?我问小毅:"你家有猫吗?"小毅老实地轻声回答:"没有。"连猫都没有,何来称猫?小毅说学校老师要求模仿"曹冲称象"进行仿写,提示他们可以模拟"称猫"或者"称狗"。老天!我感到一阵头晕。
    这样来仿写作文难度系数也太大了,几乎要凭空臆想全部细节,也许老师们会说孩子们有的是想象力,让他们自由发挥,但是这种无中生有的模仿发挥只能是属于生搬硬套,趋于僵化的想象过程大多会是一种痛苦而非快乐。仿写最好仅仅是学习一下文章的形式,而不要固执到仿写整个内容。
    我对小毅说:"孩子,我们先不写了,回头弄只猫在家里养几天,写写你真实的养猫记吧。" 
                                              
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